День учителя – всенародный праздник
О сколько нам открытий чудных,
Готовит просвещенья дух…
Александр Сергеевич Пушкин
Дорогие наши, милые учителя!
От всей души поздравляем вас с профессиональным праздником
« День учителя»!
Учитель - это очень важный человек в жизни каждого из нас.
Только под умелым руководством хороших учителей учащиеся могут эффективно использовать знания и новые технологии, которые стремительно развиваются и становятся приоритетными в учебном процессе.
Чтобы быть учителем - нужно иметь призвание!
Не бывает учителя без учеников. А это значит, что праздник « День учителя» не только ваш, но и наш, всех тех кто учился и учится. В школе учились все: наши дедушки и бабушки, мамы и папы…
Получается, что День учителя – всенародный праздник.
«День учителя» - профессиональный праздник работников сферы образования - был учрежден ЮНЕСКО в 1994 году. Согласно Указу Президента РФ от 3 октября 1994 года была утверждена официальная дата праздника « День учителя» - 5 октября. Ежегодно 5 октября в более чем в 100 странах отмечается «День учителя».
По сложившейся традиции в нашей стране праздник «День учителя» отмечается в первое воскресенье октября (Указ Президиума Верховного Совета СССР от 29 сентября 1965 года).
Интервью Директора ГБУ города Москвы «Московский центр образовательного права» накануне праздника «День Учителя»
- Уважаемый Андрей Евгеньевич!
Москва - уникальное место на российской карте образования. Огромное количество музеев, театров, научных и исследовательских институтов как дополнительных образовательных возможностей, с одной стороны, и высочайший интеллектуальный потенциал московских семе, с другой, диктуют особые требования к качеству столичного образования. Что бы Вы хотели пожелать в день праздника «День учителя» московским педагогам?
- Хочу добавить, что вся атмосфера в Москве, вся ее история отразились не только в образовании. Человек все время живет в этой столичной атмосфере, где примерно 1500 памятников федерального значения , 3500 - регионального значения, 25 из 62-х объектов – объекты культуры особой ценности и 3 памятника ЮНЕСКО - вот что такое Москва!
Если мы посмотрим на сферу образования, то только в городе Москве в ведении департамента образования 1500 школ, в которых учатся три четверти миллиона детей, работают около 60 тыс. учителей. Это конечно колоссальная сила, которая передает следующим поколениям умение жить в этом чудесном городе. Поэтому хочется пожелать, чтобы люди чувствовали себя соответственно той громадной роли, которую они в обществе играют, чтобы ощущали это и как важную свою задачу и, как основание для того, чтобы с достоинством держаться на том уровне, которого они действительно заслуживают.
- Андрей Евгеньевич!
Создание единого московского стандарта качества образования - одна из важнейших государственных задач, которую предстоит решить столичному образованию в среднесрочной перспективе. Что бы Вы пожелали руководителям образовательных учреждений города Москвы, участвующих в пилотном проекте по развитию общего образования, которые сотрудничают с нашим Центром?
- Думаю, что так или иначе с нашим Центром приходится сотрудничать всем: и тем, кто в пилотном проекте участвует, и тем, кто еще только приближается к тому, чтобы погрузиться в эти новости, и тем, кому в дальнейшем покажется необходимым шагнуть дальше, перейти из своего состояния городского бюджетного, государственного бюджетного учреждения в государственное автономное образовательное учреждение. Я думаю, что такие люди у нас найдутся. Хочу пожелать на этом нелегком пути успехов. Почему нелегком? Потому что, чем больше тебе дается, тем больше ответственность, тем больше трудностей. Очень большое значение на всех путях преодоления этих трудностей имеет правовая подготовка. Поэтому мы стараемся сейчас и будем стараться в дальнейшем еще больше обеспечивать типовыми решениями, модельными документами деятельность образовательных учреждений для того, чтобы они могли соответствовать тем непростым временам, в которых нам с вами приходится жить и качественно изменять систему образования города Москвы
- Уважаемый Андрей Евгеньевич!
Все мы знаем, что одна из заметных и обсуждаемых тем политики в сфере образования осенью 2011 года - это тема проекта интегрированного федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». Согласно концепции проекта федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», основной идеей законопроекта является установление системного и функционально более полного правового регулирования общественных отношений, возникающих в сфере образования, обеспечение стабильности и преемственности в развитии законодательства об образовании, совершенствование законодательных основ отечественной системы образования. Что бы Вы хотели пожелать экспертам, которые обращаются по различным вопросам образовательного права в наш Центр?
- Прежде всего, законопроект- это еще не закон и здесь можно отметить только то, что педагогическая общественность города имела самую широкую и непосредственную возможность принимать участие в обсуждении этого законопроекта. В конце августа в системе образования нашего города состоялось несколько форумов, на которых пришлось и высказать свое мнение множеству людей. Могу сказать, что, если этот законопроект станет наконец законом , то очень многое придется переоценить. Стремление воплотить опыт, накопившийся за почти два десятка лет обновления системы образования, когда она уходила в советское время и искала новый, какой - то свой взгляд на жизнь, на развитие ребенка в новых условиях экономики и политики - все это пытались внести в законопроект. Нелегко будет привыкнуть к новым правилам, потому что в образовательной среде весьма сильны традиции, много делается потому, что так привыкли, а тут придется перестраиваться на весьма и весьма новые подходы.
Хочется пожелать и педагогам и руководителям образовательных учреждений умения вникнуть в новые правовые условия и в них максимально использовать на пользу своим образовательным учреждениям те возможности, которые они предоставляют, на пользу детям, нашему следующему поколению.
- Андрей Евгеньевич!
Что бы Вы могли пожелать педагогам Москвы, проходящим аттестацию во время глубоких и серьезных изменений в сфере образования?
- А вот тут совсем просто. Пожелать хочется, прежде всего, уверенности в себе и в своих силах. Зачастую педагоги очень переживают и испытывают нервный трепет, сложности тогда, когда готовятся к этим испытаниям.
Надо отметить, что мы надеемся, что это не только трудности, но это, в определенной мере, и повод отвлечься от повседневности и познакомиться с тем, что им необходимо в работе в современных условиях. Мы видим, что при подготовке к аттестационным испытаниям, педагоги просматривают свои достижения и оценивают их. Они знакомятся с новой технологией, знакомятся с нормативной базой, которая быстро меняется. Мне кажется, что большая часть педагогических работников , пройдя эти испытания, в результате понимают, что они были им необходимы. Просто вот им самим были необходимы и не только потому, что правила этого требуют, но и потому, что это позволяет встряхнуться от повседневности и освоить дополнительные знания, необходимые для работы.
Поэтому, прежде всего, хочу пожелать спокойствия и уверенности в своих силах. А для того, чтобы это было основательно, иметь возможность и привычку к использованию новых технологий, к использованию интернета, к использованию тех данных, которые сейчас стало намного легче, чем прежде, находить и для того, чтобы подготовиться к своим вот этим нелегким маленьким испытаниям.
27 сентября, в канун праздника «День учителя», у нас в Центре с рабочим визитом был человек, стоящий на страже охраны труда руководителей и педагогов образовательных учреждений города Москвы - начальник отдела охраны труда Московской городской организации профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации Ф. Е. Попков.
- Уважаемый Федор Елисеевич! Пользуясь случаем, мы хотели бы задать Вам несколько вопросов.
Что бы Вы пожелали московским педагогам в условиях нового финансирования образования?
- Изменения в сфере образования, которые происходят сейчас, направлены на то, чтобы педагогический коллектив получил не только свободу, но и обязанность самым непосредственным образом участвовать в принятии решений по всем направлениям деятельности учреждения и требовать от своего руководителя создания максимально эффективных условий для работы. Я желаю педагогам Москвы работать так, чтобы не было растерянности перед детьми и руководством, держать себя на уровне высокого звания «Учитель». Желаю, чтобы реформа оплаты труда работников образовательных учреждений не стала барьером между учеником и учителем.
Здоровья крепкого, крепких нервов, стойкости духа! Меньше чрезвычайных происшествий. Пусть ваше психологическое равновесие служит фундаментом отсутствия травм ваших учеников.
Здоровья вам и вашим ученикам!
